高校教学质量管理与保障体系研讨会成功召开

    2017年5月25日,由上海市高等教育学会主办,上海师范大学、Blackboard中国和上海喆思电子技术有限公司共同承办的“2017年高校教学质量管理与保障体系研讨会”在上海师范大学召开。来自近100所高校的200位高校主管教学的校领导、教务处、教学质量与评估办公室等部门相关负责人参加了会议。

参会嘉宾合影

会议现场
    会议邀请了上海市高等教育评估专家,以及北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、同济大学、湖南师范大学、上海交通大学、华东理工大学等国内外著名高校教学管理专家,围绕高校在人才培养的理念、方法和手段方面的改革,利用教与学过程中积累的大数据,分析教学质量管理及持续改进的措施,确保人才培养质量和水平,展开交流和经验分享。
    会议由上海师范大学教务处高湘萍处长主持,上海市高等教育学会晏开利副会长发表了热情洋溢的致辞。晏会长首先对远道而来的专家和与会者表示欢迎和感谢,他指出,高等教育的质量要做到管、办、评分离,以及专业数据的分析支持,深入到教学的每一个环节。同时,晏会长还介绍了上海市高等教育学会在协调政府、高校和第三方专业公司协同支持高校教学质量评估中的作用和支持。
上海师范大学教务处高湘萍处长
上海市高等教育学会晏开利副会长
    随后,上海师范大学副校长柯勤飞教授介绍了上海师范大学基于核心能力素养的人才培养质量改进措施和经验,并介绍了人才培养核心素养能力框架(SCIL),S代表目标导向的自主学习和自主发展能力、C代表了独立思考与批判性思维能力、创造性地解决问题能力、沟通交流能力以及团队合作能力、I代表国际素养和信息素养、L代表领导力素养,随后柯教授分别从教师和学生的角度阐述如何践行SCIL框架,并总结性的提出教学改革是支撑SCIL的核心要素。

上海师范大学柯勤飞副校长
    北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院(UIC)协理副校长关利平教授和信息科技服务中心麦启彬博士共同介绍了北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院教学质量保障框架及教学质量保障学习分析,围绕教与学的质量保证,从UIC自身的教学现状为切入点,从校领导、教师、学生三个不同角度讲述教与学质量保障框架,展示了国际质量保障机制和内部质量保障机制的具体项目,并分别给予了案例说明。

北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院关利平协理副校长
    同济大学教学质量管理办公室主任李亚东博士从宏观的角度介绍了信息化条件下高校各类评估与常态监测,探讨了在迎接大数据到来的时代背景下如何支持高等教育发展瓶颈、高校教学工作各类评估与常态检测以及高校内部质量保障及数据平台建设三个方面。李亚东博士指出,学校的自我评估,是评估工作的基础,是高校质量保证主体地位的体现,高校需建立内部质量保障机制并形成和公布年度质量报告。

同济大学教学质量管理办公室李亚东主任
    Blackboard中国教育研究院孙炜平院长介绍了Blackboard Learn教学质量管理系统(Bb系统),并从目标导向、过程性评价和持续改进三个方面阐述Bb系统如何协助院校进行教学质量管理,随后孙炜平院长从专业认证、人才培养目标、教学方法/教学模式改革以及高校内部教学质量保障体系建设四个方面分享了相关案例,并且总结性的指出要把培养目标分解到每一门课、每一次的教学活动中,把教学质量落实到每一门课、每一节课、每一次的教学活动。

Blackboard中国教育研究院孙炜平院长
    湖南师范大学副校长黎大志博士围绕“抓住机遇 全面建设 持续改进”分析了湖南师范大学本科教学工作审核评估的特点,他指出本科教学审核评估需要巩固本科教育教学地位的机遇、提高本科教育教育质量的过程、审视本科教育教学水平的体验、深化本科教育教学改革的动力,最后,黎博士指出了本科教学工作审核评估存在的七个常见问题并根据这些问题,给出了具体建议。

湖南师范大学黎大志副校长
    上海交通大学教务处副处长付宇卓教授从评价指标主观固定、数据区分度低、学生工作量大、忽略学科差异、无有效指导作用五个需要解决的问题入手,讲解了课程评教中该如何处理数据,并提炼出改善存在问题的两个解决方案,一是需要实现一种基于聚类的评教统计方法,二是实现基于人脸检测技术的听课评估系统。

上海交通大学教务处付宇卓副处长
    上海喆思电子公司总经理曹喆和I-HE工作室咨询师忻旭锋分别围绕“高校教学质量大数据的探索与实践”和“目标达成度的学生调查”发表主题演讲。

上海喆思电子公司曹喆总经理

I-HE工作室忻旭锋
    吉林大学教学质量监控与评估办主任郝彦辉副研究员首先介绍了专业的内涵建设与思考,提出专业要培养什么样的人和专业如何培养人两大关键问题,并给出了明确办学定位、建立专业标准、确定目标要求、优化课程体系、深化教学改革、强化质量保障六个建设与发展思路和做法,郝彦辉副研究员随后以吉林大学认证的实践与推进为案例,分享了学校在理念、建设、推广三个方面的做法,并提出专业应充分借鉴认证工作经验,不断加强专业内涵建设,实现专业可持续发展。

吉林大学教学质量监控与评估办郝彦辉主任
    华东理工大学高教所所长周玲教授围绕新工科建设的背景、举措和思考三个方面发表演讲,她指出工科新技术在社会经济、人文社科、生命医学及自然科学四个方面存在重要意义。
华东理工大学高教所周玲所长
    大连理工大学审核评估办公室副主任刘志军教授从毕业要求评价方法、评价周期、评价工具以及实施四个方面发表主题演讲。

大连理工大学审核评估办公室刘志军副主任
    华中科技大学教育科学研究院张俊超博士以要将学生学习放在首位,高度聚焦学生学习及其效果为中心,就介绍了教学管理者和学生应如何进行变革以达到由教学范式向学习范式的过渡。张俊超博士重点强调了Blackboard教学管理系统如何从日常教学过程中获取评估认证的直接数据来推进本科教育中由“教”到“学”的转变过程,并推行基于过程数据的学习效果的评估。

华中科技大学教育科学研究院张俊超博士
 


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